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免费打麻将游戏:工行日赚9.3亿 地理教学离不开学生对地理材料的真实操作感受,在课堂教学中教师不应当只重视对于理论知识的教学还应当在课堂教学过程中增强学生对于地理材料的真实性体验。教师可以在课下为学生搜集相关的地理材料,让学生在听教师讲解的过程中真实的感受地理材料的相关特点,对课堂知识有更加深入的了解。另外,教师可以带领学生利用身边的材料创建各种地理模型,让学生感受到不同地理环境的特点,充分地发挥出自己的主观能动性,通过动手实践操作,更好的了解地理。 总之,教师应巧妙应用思维导图,激发学生的学习思维,强化学生的词汇记忆,丰富学生的词汇储量,建立词汇知识体系,提高学生的词汇应用能力。因此,应用思维导图开展词汇教学具有积极的教学作用。教师应不断探索研究,结合词汇教学的实际需要,创设更具适用性、更丰富、有趣的思维导图,营造充满活力的英语词汇课堂。
问题状态:已过期
提问人:ask201……(北京-朝阳区)
提问时间:2019-09-17 14:16
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